“为什么2008年国际粮食危机时，中国可以抵御国际资本粮食价格战？”常常在宣讲台上讲述粮食安全的国际关系学院大四学生陈沄，最近站在了黑龙江建三江农场的广袤黑土地上。望着无边的良田，她面向当地群众开讲。
“技术越发展，安全越要跟进。”在北京市海淀区委国安办主办的2026年“4·15”全民国家安全教育日主场活动现场，首都师范大学研究生靳博仪从当下最受关注的“龙虾现象”切入，把如何筑牢“AI安全防线”讲得鲜活易懂。在北京市西城区广内街道的一次宣讲中，中国人民公安大学博士生窦逸飞耐心提醒居民警惕外来人员违规拍照、打探敏感信息等，“把身边小事做好，同样能筑牢国家安全防线”。
中国人民大学附属中学分校集团的学生宣讲员近日到中国农业科学院附属小学进行宣讲。一位宣讲员在结合自己参观农科院种质资源库的亲身经历讲解粮食安全时，有孩子问道，“种质是不是应该读‘种子’？”顺着这一问题，他耐心解释种质资源是农作物的“基因密码”，一旦外泄，就可能危害国家粮食安全。
今年，全民国家安全教育日的主题是“统筹发展和安全 护航‘十五五’新征程”。这段时间，一些大中小学生化身国家安全宣讲员，活跃在校园、社区、乡村、街巷，用青春话语解读总体国家安全观，把“大理论”变成“小故事”，将“大安全”落到“小日常”。
4月14日，在北京市海淀区委国安办主办的2026年“4·15”全民国家安全教育日主场活动现场，首都师范大学研究生靳博仪进行宣讲。受访者供图
跳出理论，对准生活
2022年下半年，陈沄刚进入大学校园就加入了国际关系学院全民国家安全教育师生宣讲团。最初站上宣讲台时，她发现，单纯宣讲法条条文、案例远离生活，很难真正打动听众。后来，宣讲团开始搭建贴近日常的鲜活案例库，宣讲方式焕然一新。
“走进高校，我们就讲大家最熟悉的场景，比如校园打印店遗留文稿暗藏泄密风险、公共校园网容易遭攻击入侵，这些发生在身边的‘隐形安全隐患’，一开口就能抓住同学们的注意力。”陈沄说。
2024年，宣讲团正式升级更名为首都高校全民国家安全教育师生宣讲团。他们开始走向各地，一边调研实践，一边进行宣讲。不久前，陈沄随团奔赴黑龙江，在绥芬河市登上雄伟国门，中俄边境线就在眼前。“那一刻我真切感受到，‘国土安全’不再是课本上的抽象概念，而是眼前的界碑、脚下的土地，是触手可及的责任与守护。”陈沄说。一路调研、一路感悟，这些鲜活的现场素材，也成为她宣讲中最有力量、最打动人心的内容。
除了搭建贴近生活的鲜活案例库，他们还打造了一批国家安全主题的文创产品。陈沄告诉记者，比如印着“大国长安”“安”字的葫芦文创在校园活动里几乎供不应求，同学们还主动转发宣讲推送，用这样的方式带动更多人关注国家安全、参与安全宣传。
总体国家安全观是一套内涵丰富、开放包容、与时俱进的思想体系。“十五五”规划建议提出：“加强网络、数据、人工智能、生物、生态、核、太空、深海、极地、低空等新兴领域国家安全能力建设。”这对青年宣讲提出了更贴近时代发展、更贴近群众的要求。
靳博仪所在的宣讲团是北京市总体国家安全观研究中心“国安之声”青年宣讲团。在每次宣讲前，他们都需要针对不同受众群体反复打磨讲稿，“比如人工智能安全主题讲稿已经有二三十份了，即便主题相同，内容、编排、语言风格、案例选取都会调整”。
在4月14日的海淀区宣讲中，靳博仪不仅更新了表述，还现场演示了识破AI换脸诈骗的小技巧，赢得台下阵阵掌声。
她认为，国家安全宣讲的难点在于，“总体国家安全观本身在不断丰富发展，新表述、新要求一出台，就要第一时间跟进打磨讲稿。把生涩的理论掰开了、揉碎了，用群众听得懂、记得住、有共鸣的方式讲出去，是一件有意义、有价值的事”。
从去年开始，窦逸飞在学生宣讲团中和小组成员一同宣讲国家安全主题。他举例说，进社区宣讲时，如果单纯讲“人民安全是国家安全的宗旨”这句话，听众或许并没感觉，但一说到身边事，很多人立刻就懂了。比如，“如果有人在小区里散发可疑传单、套取个人信息，打听周边敏感场所、询问家人工作情况，就要提高警惕。遇到这类可疑情况，可直接拨打12339举报电话，就像拨打110、12345一样方便。”
在窦逸飞看来，热播影视剧也成为他拉近与居民距离的“暖心密码”。他常以大家耳熟能详的《沉默的荣耀》切入讲述，“剧中的故事一讲出来，经历过那个年代的老人格外有共鸣、有触动，现场气氛一下子就热络起来”。
多次带领学生走进社区宣讲，中国人民公安大学团委干部田栋深有感触，“群众不是不愿听，而是缺少一个连接点。只要把国家安全的理论与日常生活精准对接，很多道理自然就讲通了”。
在一次西城区月坛街道的宣讲中，宣讲团学生们没有照读政策条文，而是把国家规划转化为“百姓生活清单”：用老年人学习智能手机讲科技安全，用周边商铺经营变化讲经济安全，贴近日常的案例让人一听就懂。
中国人民大学附属中学分校集团学生宣讲员近日走进中国农业科学院附属小学进行总体国家安全观主题宣讲。图为一位宣讲员（右一）在与小学生们进行互动。受访者供图
从“知道是什么”到“理解为什么”，再到“自觉做什么”
近年来，各高校不仅将国家安全教育纳入公共基础课，更以青年宣讲团为载体，让学生们先学深、再讲透，用鲜活灵动的青春话语当好国家安全“宣传大使”。
除了大学生，在中国人民大学附属中学分校集团，还有一支更为年轻的中小学生宣讲团。学校把国家安全宣讲纳入了寒假作业：小学生讲述隐蔽战线的英雄故事，初高中学生结合课堂知识与热点新闻，从多元视角解读总体国家安全观。
没想到，开学后的总体国家安全观主题演讲比赛“效果出奇得好”。该校副校长沙晓彤说，“孩子们把课堂所学和新闻热点结合起来，有人谈黄金与经济安全，有人讲国土安全、政治安全，这些都是他们从新闻中了解到，再自己提炼的真实思考，特别接地气。”
4月13日，获得此次比赛一等奖的3名中小学生和国际关系学院的大学生一起，进行了同台宣讲。同学们的宣讲让沙晓彤印象深刻：“从这些鲜活故事与身边案例中不难看到，原本深奥的总体国家安全观，已经在孩子们心中落地生根。”她表示，学生们从自主备稿、向同学宣讲，再到走出校园，学习更高层次、更专业、更全局的国家安全阐释，形成了“以赛代练、学思践悟”的完整育人闭环。
越来越多的学生在宣讲中完成蜕变：从上台紧张到从容自信，从“知道国家安全”到“守护国家安全”，他们也把自己所学专业知识融入了宣讲。陈沄告诉记者，“在宣讲团的持续学习与实践中，宏大抽象的国家安全概念，已转化为日常使用手机时留意链接、发送邮件时核查发件方等细微举动。普通人不必做出惊天壮举，做好每一件小事，就是在守护国家安全。”
“国家安全学是交叉学科，各专业都能在大安全体系中找到定位。”靳博仪说，“宣讲既深化了我的专业学习，也让我认识到这门学科对学术研究与职业发展都很有价值。我会时刻绷紧国家安全之弦，为筑牢全民国家安全防线贡献一份力。”
“更为重要的是，在和基层接触的过程中，学生们对自己未来的位置有了更清晰的认识。”田栋说，走出校园，他们看到了更真实的情况，听到了更具体的声音，“慢慢就会意识到，自己所学知识最终都要落到现实中解决问题”。让他高兴的是，不少学生在参加完宣讲之后都会说，“对自己以后‘要做什么’、‘为什么做’想得更清楚了。”
“学生宣讲并不只是一场活动，更像是一个连接点，一头连着课堂，一头连着社会。也让学生在这个过程中，把学到的东西和要承担的责任真正对接了起来。”田栋说。
看到宣讲团学生们活跃的身影和宣讲现场热情的回应，首都师范大学管理学院党委副书记李静感慨道，在宣讲实践中，学生们从理论学习者成长为信仰传播者，完成了从“知道是什么”到“理解为什么”再到“自觉做什么”的升华。“在这样一堂‘大思政课’里，他们走出校园、深入基层，在与群众的交流中厚植家国情怀，这种浸润式成长远比课堂讲授更为深刻，也将成为他们一生珍贵的财富。”
中青报·中青网记者 孟佩佩
编辑：肖潇 责任编辑：刘亮
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